A.特別重大事故應(yīng)動(dòng)員社會(huì)參與心理救援，使全社會(huì)受到人文關(guān)懷教育
B.救援時(shí)應(yīng)有心理工作者對(duì)遇難家屬進(jìn)行針對(duì)性的心理干預(yù)
C.在救援善后工作中，使干部得到安全教育
D.及時(shí)采訪事故遇難家屬
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A.對(duì)受傷人員積極救治、心理?yè)嵛亢图皶r(shí)細(xì)致地冷暖關(guān)懷
B.以生活救助為重點(diǎn)，使他們?cè)谖镔|(zhì)和精神兩方面都能夠重新適應(yīng)新的生活
C.指導(dǎo)個(gè)體根據(jù)自己的實(shí)際情況，尋求可能的援助
D.提供情感支持
A.對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)和安全心理素質(zhì)的選拔
B.對(duì)于一般職工，進(jìn)行事故逃生及救災(zāi)相關(guān)知識(shí)的教育和經(jīng)常性的避災(zāi)演習(xí)
C.對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
D.制定完備、細(xì)致的應(yīng)急救援方案
A.失范
B.社會(huì)控制
C.環(huán)境因素
D.相對(duì)剝奪
A.有助于實(shí)現(xiàn)群體的安全目標(biāo)
B.員工不易形成勇于提出安全整改意見的習(xí)慣
C.容易壓制正確意見
D.有助于群體成員產(chǎn)生一致的安全行為
A.2名向安全主管報(bào)告工作臨時(shí)工是群體成員
B.2名實(shí)習(xí)生是群體成員
C.向安全主管報(bào)告工作的5名職工是群體成員
D.安全主管是群體成員
最新試題
簡(jiǎn)述情緒與情感的作用。
安全心理學(xué)和普通心理學(xué)的關(guān)系，描述正確的是（）。
心理學(xué)的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域主要是指什么？
為什么重大創(chuàng)傷過(guò)后，及時(shí)展開物質(zhì)救援和心理救援一個(gè)都不能少？
引發(fā)工作壓力的因素可以分為（）。
心理調(diào)整可以從（）方面入手。
在思維中能獨(dú)立地分析、判斷、選擇和吸收相關(guān)知識(shí)，并做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià)，獨(dú)立地解決問(wèn)題。這表現(xiàn)了思維的（）。
由于（）的因素，使得人們具有了不同的能力。
防止由于恐慌導(dǎo)致事故擴(kuò)大的最有效措施是（）。
簡(jiǎn)述什么是群體心理。