(1)從前,有一個(gè)國王,每個(gè)月都要去理發(fā)。他發(fā)現(xiàn)理發(fā)師很快樂,很是羨慕,就問:“你為什么這么快樂?”理發(fā)師回答說:“快樂?我不知道,我只知道我做我的工作,掙我的面包,從沒有想過其他事。”國王回去后問他的大臣:“為什么理發(fā)師會(huì)這么快樂,而我卻還不如他快樂?”大臣回答:“那是因?yàn)樗€沒有陷進(jìn)惡性循環(huán)里。”國王又問:“惡性循環(huán)是什么?”大臣說:“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),今天晚上把99 塊金幣放進(jìn)他們家。”于是,晚上國王派人把99 塊金幣放進(jìn)理發(fā)師家。當(dāng)國王再去理發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)理發(fā)師變得很憂郁。他每天晚上都在數(shù)那99 塊金幣,心想怎樣讓那99 塊金幣變成 00 塊,這問題讓理發(fā)師寢食不安,他再也快樂不起來了。 (2)張某自幼父母離異,由母親撫養(yǎng)。由于幼年時(shí)期父親對其打罵,母親又對其溺愛,所以形成了以自我為中心、行為暴力的性格。其在學(xué)校表現(xiàn)不良,經(jīng)常被老師當(dāng)同學(xué)面訓(xùn)斥其為“人渣”,他在學(xué)校時(shí)就喜歡和同學(xué)中所謂的壞孩子一起玩耍。隨著年齡增長他開始沖撞母親,內(nèi)心充滿抱怨,認(rèn)為父母老師同學(xué)都對不起自己,在與同學(xué)相處時(shí)不信任同學(xué),心理變得非常敏感,經(jīng)常出現(xiàn)攻擊他人的行為。他的人際交往出現(xiàn)很大障礙,和同學(xué)老師都難以相處。因?yàn)樗?jīng)常認(rèn)為別人會(huì)傷害自己,所以情緒抑郁消沉,一旦情緒波動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)胃痛、胸悶等軀體化癥狀。
(1)某小學(xué)正在辦理新生入學(xué)手續(xù)。有兩個(gè)小男孩同時(shí)來到招生老師面前,他倆長相一樣,父母的姓名也一樣。招生老師不禁問道:“你們是雙胞胎嗎?”他們異口同聲地回答:“不是。”老師大吃一驚,不是雙胞胎怎么會(huì)有這么多相同的地方?兩個(gè)學(xué)生說:“我們是三胞胎中的兩個(gè)。” (2)鎮(zhèn)上有個(gè)理發(fā)師,有時(shí)候鎮(zhèn)長都得讓其三分。鎮(zhèn)長頒布了一條法令:規(guī)定每個(gè)人都不能留胡子,但不能自己剃須。理發(fā)師因?yàn)槿巳硕紒硖觏毝兊煤芨?。?ensp;是有一點(diǎn),到底誰來給理發(fā)師刮胡子呢?答案是,理發(fā)師是個(gè)女的。
最新試題
心理防御機(jī)制
簡述家庭治療的主要原則。
保持健康情緒的方法與途徑有哪些?
兒童多動(dòng)綜合征
恐怖癥
壓力管理常見的四種策略是認(rèn)知的改變、()、()、掌握健康生活方式。
一般適應(yīng)綜合癥包括三個(gè)階段:警戒期、()、()
簡述性心理障礙的病因。
說明李佳小朋友的典型表現(xiàn)和治療原則。
知識(shí)獲取型心理咨詢與治療的主要對象是();治療康復(fù)型心理咨詢與治療的主要對象是()