A.挑戰(zhàn)自我
B.磨難
C.自我?jiàn)^斗
D.追求理想
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A.《有一片綠葉沉默不語(yǔ)》
B.《草房子》
C.《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》
D.《海濱的孩子》
A.校園化與家庭化
B.生活化與藝術(shù)化
C.校園化與社會(huì)化
D.家庭化與集體化
A.唐代
B.宋代
C.元代
D.明代
最新試題
在閱讀過(guò)程中,學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難,這就要求他們知疑善問(wèn)。
少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者,要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識(shí),要有充滿(mǎn)生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
文學(xué)閱讀對(duì)于陶冶學(xué)生性情,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。
20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是()。
少年兒童形成獨(dú)立門(mén)類(lèi)的標(biāo)志是()。
從小說(shuō)內(nèi)容分類(lèi)來(lái)說(shuō),《鋼鐵是怎樣煉成的》應(yīng)屬于()類(lèi)作品。
19世紀(jì)著名的科幻小說(shuō)家凡爾納被稱(chēng)為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。
少年文學(xué)作者大致分為兩種類(lèi)型:成人作家和少年作家。
徐特立是我國(guó)民主主義革命時(shí)期偉大的人民教育家,也是著名的兒童詩(shī)作家。
丹麥作家安徒生的童話(huà)具有深刻的()思想,充滿(mǎn)對(duì)人生命運(yùn)的感悟。