A.危機(jī)干預(yù)
B.心理社會評估和干預(yù)
C.外展服務(wù)
D.出院計(jì)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.開案登記
B.收集資料室
C.個(gè)案記錄表
D.制訂計(jì)劃
A.心理干預(yù)
B.危機(jī)介入
C.家庭治療
D.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
A.衛(wèi)生保健宣傳
B.外展服務(wù)
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展
D.社區(qū)醫(yī)療照顧
A.危機(jī)干預(yù)
B.心理社會評估與干預(yù)
C.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
D.安排轉(zhuǎn)院或出院計(jì)劃
A.與王女士建立良好的工作關(guān)系，為其提供悲傷輔導(dǎo)和直接的心理援助
B.為王女士提供職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會，幫助其找到合適的工作
C.整合社區(qū)資源，協(xié)助王女士辦理助學(xué)助殘、申請低保等事宜
D.聯(lián)系助殘機(jī)構(gòu)，幫助王女士安裝假肢，提高生活處理能力
E.乳腺科醫(yī)生進(jìn)入王女士所在的社區(qū)開展乳腺疾病教育性活動。
最新試題
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料，不包括的是（）。
下列有關(guān)社會策劃模式的說法錯(cuò)誤的是（）。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng)，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
社會工作者小趙與其中一名服務(wù)對象到了結(jié)案階段，結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為（）。
研究報(bào)告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等，大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。
社會工作中的服務(wù)對象也稱受助者，下列關(guān)于服務(wù)對象的說法不正確的是（）。
關(guān)于社會工作者的基本特征，下面說法錯(cuò)誤的是（）。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。
實(shí)務(wù)過程中，當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。