A.告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)
B.如果小娜愿意的話，要為她尋找庇護(hù)的場(chǎng)所
C.理解小看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，影響不好，夫妻間的事情能忍則忍
D.認(rèn)為小娜太軟弱，直接替小娜打電話向公安機(jī)關(guān)報(bào)案
E.帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評(píng)小娜的丈夫
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A.勸李麗首先冷靜下來(lái)，先搞清楚事情的真實(shí)情況，不要一味主觀幻想和聽(tīng)從鄰居的議論
B.傾聽(tīng)李麗的訴說(shuō)，包括對(duì)丈夫的一切責(zé)罵和怨恨
C.與李麗一起抱怨男人的自私和多變，并向她舉例說(shuō)明其他婦女遇到的類似問(wèn)題
D.鼓勵(lì)李麗面對(duì)這一類問(wèn)題，首先與丈夫開(kāi)誠(chéng)布公地談一談
E.鼓勵(lì)李麗先向公婆毫無(wú)誠(chéng)意此事，征得婆婆的同情和支持
A.傾聽(tīng)小霞講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予小霞安慰和理解
B.鼓勵(lì)小霞改善與丈夫的溝通方式，幫助小霞尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿。
C.向小霞強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)小霞不用在意丈夫的看法，繼續(xù)尋找新的工作
D.贊同小霞希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法
E.探訪小霞的丈夫，勸導(dǎo)小霞的丈夫應(yīng)該尊重妻子的正當(dāng)需要
A.婦女不能只依賴正規(guī)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)，還需要建立和完善自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.社會(huì)工作者應(yīng)該幫助婦女妥善利用身邊的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.婦女的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中包括家人、親友、鄰里、朋友、志愿者等
D.對(duì)女的社會(huì)支持主要是指精神方面的支持，不包括實(shí)務(wù)或物質(zhì)的支持
E.婦女社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和工作人員不屬于婦女社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中的資源
A.社會(huì)工作者應(yīng)該幫助參加小組的婦女達(dá)到并創(chuàng)造一個(gè)能夠互助的團(tuán)體
B.社會(huì)工作者要了解小組成員，善于利用小組的過(guò)程，并協(xié)助成員了解和利用小組過(guò)程
C.社會(huì)工作者要努力增強(qiáng)個(gè)別成員的能力，以便使其能自動(dòng)自發(fā)地發(fā)揮功能，但是沒(méi)有必要成為獨(dú)立的個(gè)人或小組
D.社會(huì)工作者必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí)再回顧整個(gè)小組的過(guò)程
E.在小組中，社會(huì)工作者必須讓成員了解小組中所發(fā)生的事情是必須由成員共同來(lái)解決的
A.婚姻家庭問(wèn)題
B.對(duì)婦女暴力
C.農(nóng)村婦女貧困問(wèn)題
D.城市下崗女工問(wèn)題
E.對(duì)婦女的就業(yè)歧視問(wèn)題
最新試題
小芳在針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對(duì)可變?cè)虻膶?duì)策。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的（）特性。
曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺(jué)初中的知識(shí)太難了，老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺(jué)得自己越來(lái)越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長(zhǎng)、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問(wèn)題和一些看法，老李耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)，同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項(xiàng)中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于（）評(píng)估需要方法。
（）提出了系統(tǒng)模式社會(huì)工作的基本原則，使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí)，被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
王老漢的妻子找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問(wèn)題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來(lái)的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須（）。
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行（）工作，然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門，或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版，或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)上公布。