A.微觀
B.中觀
C.宏觀
D.系統(tǒng)
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A.家庭父母矛盾
B.家庭關(guān)系邊界不清
C.父母過度保護(hù)或關(guān)系疏遠(yuǎn)
D.家庭親子互動不合理
A.與阿偉進(jìn)行約談
B.建議小娟的同學(xué)多關(guān)心小娟
C.將小娟介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力
D.安排小退路參加有類似經(jīng)歷的女生小組
A.調(diào)查研究
B.事后補(bǔ)救
C.早期發(fā)現(xiàn)和控制
D.完善和發(fā)展
A.發(fā)展性青少年服務(wù)
B.教育性青少年服務(wù)
C.治療性青少年服務(wù)
D.保護(hù)性青少年服務(wù)
A.發(fā)展性青少年服務(wù)
B.教育性青少年服務(wù)
C.治療性青少年服務(wù)
D.保護(hù)性青少年服務(wù)
最新試題
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu)，雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的，但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益，上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者（）的能力要求。
社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。
研究報告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等，大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。
社會工作者小張初到一個戒毒所工作，她認(rèn)為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用（）模式為戒毒人員開展小組。
關(guān)于社會工作者的基本特征，下面說法錯誤的是（）。
某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
下列選項中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。
社會工作者在現(xiàn)實服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題，具體包括（）。
社會工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會談即將結(jié)束時，被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
下列有關(guān)社會策劃模式的說法錯誤的是（）。