A.兒童社會(huì)工作是面向未成年人的工作
B.兒童社會(huì)工作是要參與制定和實(shí)施法律、政策
C.兒童社會(huì)工作是充分運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧針對兒童開展的服務(wù)活動(dòng)
D.兒童社會(huì)工作的目的是促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展
E.兒童社會(huì)工作需要社會(huì)工作價(jià)值觀的指導(dǎo)
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A.兒童的生理、心理特征
B.兒童社會(huì)發(fā)展的特征
C.我國兒童工作的具體情況
D.我國婦聯(lián)組織的規(guī)定
E.共青團(tuán)組織的規(guī)定
A.為林林提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步自信
B.親自為林林提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是英語課和的輔導(dǎo)
C.為林林選擇新的條件更好的學(xué)校
D.走訪林林學(xué)樣的老師，要求老師為林林提供特殊的幫助
A.生存的保障
B.缺少愛和親密關(guān)系
C.缺少保護(hù)
D.缺少教育
A.與小光的媽媽溝通，建議她改變現(xiàn)行教育方式，給予小光關(guān)心，增強(qiáng)小光改變自己的動(dòng)力
B.對小光進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)小光的責(zé)任感，對生活的信心及改變的愿望
C.與小光的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉媽媽對小光的管教、媽媽的管教好才是第一位的
D.爭取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予小光幫助和支持
A.支持性服務(wù)
B.保護(hù)性服務(wù)
C.補(bǔ)充性服務(wù)
D.替代性服務(wù)
最新試題
社會(huì)工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個(gè)階段大概處于小組工作的（）階段。
社會(huì)工作者小趙與其中一名服務(wù)對象到了結(jié)案階段，結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為（）。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會(huì)和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識(shí)。
危機(jī)介入理論認(rèn)為，危機(jī)通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機(jī)和（）。
社會(huì)工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會(huì)遇到很多倫理難題，具體包括（）。
曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺初中的知識(shí)太難了，老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?？墒菚早魃闲W(xué)時(shí)成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項(xiàng)中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。
在一次小組活動(dòng)中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險(xiǎn)、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時(shí)性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時(shí)，一般可以運(yùn)用（）方式進(jìn)行。