A.SAS
B.WAIS
C.MMPI
D.SCL-90
E.SDS
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A.智力單位
B.智力商數(shù)
C.離差智商
D.比率智商
E.比率商數(shù)
A.都是以自評的形式進(jìn)行
B.材料無嚴(yán)格限制
C.簡便易用
D.偏重于實(shí)用
E.使用者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)
A.智力測驗(yàn)
B.人格測驗(yàn)
C.神經(jīng)心理測驗(yàn)
D.診斷測驗(yàn)
E.評定量表
A.真誠、中立、回避
B.自強(qiáng)、自立、自省
C.信度、效度、常模
D.標(biāo)準(zhǔn)化、保密性、客觀性
E.自主性、學(xué)習(xí)性、時(shí)效性
A.又叫心理測驗(yàn)
B.是對個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定
C.是一種測量工具，但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果
D.一般采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)量化原則
E.種類繁多應(yīng)用廣泛
最新試題
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對甲很有效的激勵(lì)方式，對乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。請根?jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中，可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺的（）。
某嚴(yán)重高血壓患者認(rèn)為自己病情輕微，堅(jiān)持從事高強(qiáng)度工作，這屬于（）
小李是一名心理治療工作者，他最近很苦惱，因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢，這讓小李左右為難，因?yàn)檫@么做，會(huì)違反心理治療的（）。
在進(jìn)行心理評估前，主試會(huì)先和被評估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系，在評估過程中，也會(huì)注意和對方的交流，這體現(xiàn)了心理評估要求評估者應(yīng)具有（）。
簡述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體（）。
簡述感覺的對比性及其分類。
剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德，這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有（）。
殘疾后常見的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、（）、（）和適應(yīng)。