A.既接納服務(wù)對象的優(yōu)點(diǎn)，也接納其缺點(diǎn)
B.是一種評判性的態(tài)度
C.尊重服務(wù)對象的習(xí)慣和信仰
D.并不意味著社工必須贊同服務(wù)對象的價值觀和行為
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A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自
B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，不要對服務(wù)對象進(jìn)行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時，代其完全自決
A.利用此機(jī)會接近服務(wù)對象，建立信任的工作關(guān)系
B.終止提供服務(wù)
C.征得服務(wù)對象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事
D.與兒子核實(shí)服務(wù)對象的相關(guān)信息
A.社工應(yīng)將資源投放給有潛能的人
B.社工的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會，而不是改變社會
C.社工應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對待不同的群體
D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實(shí)現(xiàn)社會功能，從而完成自我實(shí)現(xiàn)
A.勸說小李接受父母的意見
B.支持小李開網(wǎng)店
C.促進(jìn)小李與父母溝通
D.說服父母支持小李的決定
A.在學(xué)校發(fā)動募捐，幫小張渡過難關(guān)
B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免小張學(xué)費(fèi)
C.將情況告訴小張的同學(xué)，爭取他們的理解
D.與小張商討，尋找解決問題的辦法
最新試題
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會飛逸而出，將會影響孩子未來的人生，對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
為什么說18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)？
簡述社會工作的主要功能。
論述中國社會工作價值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對？
簡述文化的基本分類。
社會建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容？
分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會治療模式的介入路徑？
文化的特點(diǎn)是什么？
簡述個案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。