填空題制作課件選題的確定時，要把握需要性原則，就是要確保所選課題是當前教學或?qū)W生學習所急需的，這樣開發(fā)出的軟件才會（）。要熟悉教學、了解學生心理。使所制做的課件在教學中發(fā)揮的作用是其他手段所（）的，并對突破教學難點、重點有明顯的作用。

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在繪制圖形或制作動畫時，通常會將需要多次使用的對象轉(zhuǎn)換為元件，但不能先創(chuàng)建元件，再在元件內(nèi)部創(chuàng)建對象。

題型：判斷題

默認情況下，將Flash動畫發(fā)布成swf影片時，會自動對輸出的音頻進行壓縮，以減小swf文件的體積。

題型：判斷題

地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。

題型：判斷題

多媒體學習設(shè)計的七大原則是由（）提出來的。

題型：單項選擇題

制作補間動畫時，在屬性面板的“緩動”編輯框中輸入正值，可使動畫逐漸變快；若輸入負值，可使動畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。

題型：判斷題

在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對它進行更多控制和格式控制。

題型：判斷題

演示型課件是利用計算機來模擬真實的實驗現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學生通過觀察、操作與思考，自己總結(jié)出結(jié)論，或通過操作來掌握相關(guān)實驗。

題型：判斷題

按鈕元件“彈起”幀中的對象決定了按鈕默認情況下的外觀：“指針經(jīng)過”幀中的對象決定鼠標經(jīng)過時按鈕的外觀。

題型：判斷題

在Flash中導入聲音文件時，無論選擇“導入到舞臺”還是“導入到庫”菜單。聲音素材都只會出現(xiàn)在“庫”面板中。

題型：判斷題

制作遮罩動畫過程中，遮罩層中的對象經(jīng)常會擋住下層的對象，影響視線，此時可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕，使遮罩層中的對象只顯示輪廓線。

題型：判斷題