A.激發(fā)潛能
B.促進發(fā)展
C.解決社會問題
D.解救危難
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A.在服務(wù)對象層面上，幫助其緩解危機，緩解困難，促進發(fā)展
B.在社會層面，解決社會問題，促進社會良性運行，促進社會整合
C.在服務(wù)機構(gòu)層面，注重機構(gòu)營利，完成機構(gòu)經(jīng)濟效益
D.在文化層面，促進社會團結(jié)，促進人民互相關(guān)愛、相互扶助
A.解決問題、增強服務(wù)對象的能力以應(yīng)對環(huán)境的壓力
B.改變不良環(huán)境，保證人們的正常生活
C.改變個人的不良行為，以適應(yīng)合理的制度
D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)，實現(xiàn)關(guān)系和諧
E.促進服務(wù)對象被壓抑的潛能的釋放
A.促進服務(wù)對象的正常生活
B.恢復(fù)弱化的功能
C.促進人的發(fā)展
D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)
E.懲戒社區(qū)矯治對象
最新試題
研究者從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗上升為理論的過程稱為（）過程。
社會工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。
某市從事青少年服務(wù)的社會工作者定期聚會，參加者輪流主持會議。聚會的內(nèi)容主要包括分享專業(yè)服務(wù)的經(jīng)驗，提出建議，促進實務(wù)工作改善。與其他督導(dǎo)方法相比，這種同事督導(dǎo)的特點有（）。
在我國，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務(wù)體系的工作由人力資源管理和社會保障部負責。
機構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對此督導(dǎo)陳明應(yīng)（）。
實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是（）。
馬克思主義方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學(xué)的方法論和具體研究方法論兩個層面的含義，其特色是注重事實與整體。
執(zhí)行社會工作督導(dǎo)的是社會工作督導(dǎo)者，以下適合擔任社會工作督導(dǎo)者的是（）。
定性研究的準備階段需要選擇調(diào)查對象和確定研究方法，與定量研究的方法不同，定性研究的對象一般采用非概率抽樣的方法選取。
督導(dǎo)歷程的最重要階段是（），在這一期間督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實踐經(jīng)驗與感受，解疑釋惑，指導(dǎo)工作，促進其發(fā)展。