A.假設(shè)演繹法
B.演繹推理
C.歸納推理
D.綜合法
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你可能感興趣的試題
A.有利于探討社會(huì)與人類行為和研究方法
B.有利于理解和解釋社會(huì)工作的各種現(xiàn)象
C.有利于評估社會(huì)服務(wù)過程中的實(shí)務(wù)實(shí)踐
D.有利于驗(yàn)證和完善社會(huì)工作理論
E.有可能構(gòu)造新的社會(huì)工作理論
A.認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象自身存在一般規(guī)律
B.認(rèn)為社會(huì)科學(xué)研究本質(zhì)上包含價(jià)值傾向
C.注重對可直接觀察的因素的研究
D.注重從事物的某個(gè)視角理解整體
A.有助于研究者感知現(xiàn)實(shí)情況，預(yù)測事物發(fā)展
B.有助于治療和預(yù)防服務(wù)對象的社會(huì)問題
C.有利于社會(huì)各界深化對社會(huì)工作的認(rèn)同和支持
D.有助于改善社會(huì)工作實(shí)踐和社會(huì)理論
E.有助于激發(fā)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化功能
最新試題
評估結(jié)果審閱是評估的關(guān)鍵步驟。
定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對象和確定研究方法，與定量研究的方法不同，定性研究的對象一般采用非概率抽樣的方法選取。
實(shí)證主義方法論與反實(shí)證主義方法論的共同點(diǎn)是（）。
在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，督導(dǎo)扮演了重要的角色，社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性主要體現(xiàn)在（）。
為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評。這不屬于個(gè)別督導(dǎo)技巧。
督導(dǎo)歷程的最重要階段是（），在這一期間督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受，解疑釋惑，指導(dǎo)工作，促進(jìn)其發(fā)展。
社會(huì)工作研究并不只是完成類似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù)，在臨床或宏觀層面推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會(huì)工作研究推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和宏觀層面的目標(biāo)，下列表述正確的是（）。
社會(huì)工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。
社會(huì)工作督導(dǎo)的對象主要包括（）。
研究者從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過程稱為（）過程。