多項(xiàng)選擇題抗逆力是優(yōu)勢(shì)視角理論的主要概念之一，下列對(duì)抗逆力的描述中，說(shuō)法正確的有（）。

A.關(guān)于抗逆力的研究直接影響了優(yōu)勢(shì)視角理論的發(fā)展
B.抗逆力是對(duì)困難和傷痛的忽視
C.抗逆力是一種面對(duì)磨難的抗?fàn)幠芰?br /> D.抗逆力是對(duì)生活中痛苦的天真忽略
E.抗逆力是一種行為品


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2.單項(xiàng)選擇題葉某在某國(guó)有企業(yè)擔(dān)任會(huì)計(jì)工作近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被迫下崗，家庭收入急劇減少，葉某情緒很低落。為幫助其振作精神，社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是（）。

A.想開點(diǎn)，別著急，再找新工作
B.單位這么多人下崗，先看看別人怎么辦
C.你若早點(diǎn)兒準(zhǔn)備，提供自己的能力，可能不會(huì)下崗
D.在下崗也可能是你的機(jī)會(huì)，以你的能力，會(huì)有更好的發(fā)展

5.多項(xiàng)選擇題小輝父母常年在外打工，他一直和爺爺奶奶生活在一起，是眾多留守兒童中的一員。小輝在學(xué)習(xí)中遇到重重困難，讓他漸漸對(duì)自己失去了信心，整日心緒低落。社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論為小輝提供服務(wù)中，應(yīng)做到（）。

A.為小輝的爺爺奶奶開展培訓(xùn)
B.對(duì)小輝的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估
C.協(xié)助小輝運(yùn)用和改善社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.改善小輝的認(rèn)知
E.修正小輝的行為

最新試題

評(píng)估結(jié)果審閱是評(píng)估的關(guān)鍵步驟。

題型：判斷題

在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，社會(huì)工作督導(dǎo)屬于間接服務(wù)方法。

題型：判斷題

為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對(duì)被督導(dǎo)者進(jìn)行批評(píng)。這不屬于個(gè)別督導(dǎo)技巧。

題型：判斷題

定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對(duì)象和確定研究方法，與定量研究的方法不同，定性研究的對(duì)象一般采用非概率抽樣的方法選取。

題型：判斷題

在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，督導(dǎo)扮演了重要的角色，社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性主要體現(xiàn)在（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關(guān)鍵性問(wèn)題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對(duì)此督導(dǎo)陳明應(yīng)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來(lái)的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能，這是（）的工作內(nèi)容。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在我國(guó)，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務(wù)體系的工作由人力資源管理和社會(huì)保障部負(fù)責(zé)。

題型：判斷題

社會(huì)工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程，從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究的類型可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體實(shí)務(wù)研究?jī)蓚€(gè)層次。

題型：判斷題

在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的重要區(qū)別是教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助。

題型：判斷題