A.處理困境的能力
B.運用周圍環(huán)境資源的能力
C.與社會環(huán)境相適應的能力
D.解決問題和問題預防能力
E.與社會環(huán)境相互促進的能力
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A.與一般志愿者的公益活動一樣，都具有很強的專業(yè)性
B.采用的方法是個別化的工作方式
C.服務對象是生活中遇到困難的當個個人或者家庭性
D.幫助的目標是促進個人與周圍環(huán)境或者他人之間關系的更加和諧
A.首要任務
B.本質要求
C.基本原則
D.重要功能
A.社會環(huán)境關系
B.社會交往關系
C.社會資源關系
D.社會發(fā)展關系
A.分析小武的早期成長經歷
B.看到小武的優(yōu)勢
C.和小武一起合作解決困難
D.改變小武的錯誤認知
E.小武學校和家庭都充滿著資源
最新試題
督導與被督導者的目標是為完成服務工作量。
社會工作研究者針對青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個人因素、家庭因素、社會因素，針對這些不同的原因提出相關的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的（）功能。
馬克思主義方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學的方法論和具體研究方法論兩個層面的含義，其特色是注重事實與整體。
督導歷程的最重要階段是（），在這一期間督導者要與被督導者分享實踐經驗與感受，解疑釋惑，指導工作，促進其發(fā)展。
某戒毒康復中心錄用了某大學社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊，機構指定資深社會工作者老張擔任他的督導。在雙方共同確定了督導形式后，老張向小楊重點介紹了戒毒康復者的一些特征，如與家人關系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。上述督導內容主要是為了引導小楊（）。
社會工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會工作相關的知識和事實的過程，從內容而言，社會工作研究的類型可以分為基礎理論研究和本體實務研究兩個層次。
在我國，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務體系的工作由人力資源管理和社會保障部負責。
在社會工作督導過程中，督導者向被督導者提供教育訓練，在督導過程中，更強調學習的過程焦點集中于一般議題，被督導者承擔更多責任。這屬于管理式督導。
實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是（）。
機構督導陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關鍵性問題并加以引導，擬采用“開展話題”技巧。對此督導陳明應（）。