A.提前告知小田工作即將結束
B.鞏固小田已經取得的行為改變結果
C.跟小田探討今后如何應對類似的問題
D.告知學校老師關于小田的情況
E.和小田探討結案后的跟進服務
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A.使能者
B.倡導者
C.教育者
D.治療者
E.聯(lián)系人
A.服務對象有關個人資料和環(huán)境資料的收集
B.服務對象問題進行全方位的診斷
C.傾聽求助對象的要求并且建立專業(yè)關系
D.對服務對象問題進行橫向和縱向的分析和評估
E.鼓勵并且增強服務對象的改變問題的信心
A.非批判
B.真誠
C.無條件的關懷
D.接納
A.聆聽李奶奶的想法
B.找李奶奶和她一起家庭談話
C.將李奶奶送回老家
D.要求李奶奶的兒子多和老人溝通
A.糾纏
B.倒三角
C.聯(lián)合對抗
D.疏離
E.三角纏
最新試題
方法論是關于研究方法的理論，主要從哲學角度探討和學科體系、基本假設有關的一般原理。把握社會工作研究方法論的重要意義在于（）。
執(zhí)行社會工作督導的是社會工作督導者，以下適合擔任社會工作督導者的是（）。
在社會工作實務方法中，督導扮演了重要的角色，社會工作督導的重要性主要體現(xiàn)在（）。
在社會工作督導過程中，督導者向被督導者提供教育訓練，在督導過程中，更強調學習的過程焦點集中于一般議題，被督導者承擔更多責任。這屬于管理式督導。
訪問是社會工作定性研究的重要方法，如果訪問對象是家庭暴力、性侵害的受害方，研究者應該對研究對象進行面質。
評估結果審閱是評估的關鍵步驟。
社會工作研究與相關主體互動而體現(xiàn)了一定間接功能，下列關于社會工作研究的間接功能，表述正確的有（）。
社會研究與社會工作實務具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經歷下列的（）過程。
為避免被督導者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導者不能對被督導者進行批評。這不屬于個別督導技巧。
督導歷程的最重要階段是（），在這一期間督導者要與被督導者分享實踐經驗與感受，解疑釋惑，指導工作，促進其發(fā)展。