A.1982年
B.1983年
C.1985年
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A.第一語(yǔ)言不是漢語(yǔ)的海外華人
B.外國(guó)人
C.第一語(yǔ)言是廣東話的海外華人
A.中國(guó)語(yǔ)教學(xué)
B.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
C.華文教學(xué)
A.母語(yǔ)
B.外語(yǔ)
C.目的語(yǔ)
A.母語(yǔ)
B.外語(yǔ)
C.第一語(yǔ)言
最新試題
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
一般說(shuō)來(lái)，母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語(yǔ)音錯(cuò)誤？