A.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論
B.認(rèn)知主義語言學(xué)理論
C.功能主義語言學(xué)理論
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A.只研究第一語言對(duì)目的語學(xué)習(xí)的遷移作用
B.重視對(duì)學(xué)習(xí)者的研究
C.把學(xué)習(xí)者看作是機(jī)械刺激的對(duì)象
A.第二語言
B.目的語
C.外語
A.普通語言學(xué)
B.功能主義語言學(xué)
C.歷史比較語言學(xué)
A.第二語言學(xué)習(xí)者
B.第一語言學(xué)習(xí)者
C.母語學(xué)習(xí)者
A.語法規(guī)則
B.語音規(guī)律
C.語言項(xiàng)目或結(jié)構(gòu)
最新試題
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
為什么說信度和效度是語言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
試述中介語的定義，并簡(jiǎn)述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？
請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論？
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。