單項(xiàng)選擇題閱讀法產(chǎn)生于20世紀(jì)初，為英國(guó)著名語(yǔ)言教育家（）所創(chuàng)立。
A.韋斯特
B.霍恩比
C.奧倫多夫
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1.單項(xiàng)選擇題情境法的課堂用語(yǔ)是（）。
A.目的語(yǔ)
B.第二語(yǔ)言
C.中介語(yǔ)
2.單項(xiàng)選擇題情景教學(xué)法的語(yǔ)言教學(xué)從（）開(kāi)始。
A.書(shū)面語(yǔ)
B.詞匯
C.口語(yǔ)
3.單項(xiàng)選擇題情景法的教學(xué)目的是（）的實(shí)際掌握。
A.會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種言語(yǔ)技能
B.語(yǔ)法
C.語(yǔ)音
4.單項(xiàng)選擇題情景法早期稱為口語(yǔ)法，代表人物為英國(guó)著名語(yǔ)言教育家帕默和（）。
A.奧倫多夫
B.菲埃托
C.霍恩比
5.單項(xiàng)選擇題情景法是上世紀(jì)二三十年代產(chǎn)生于英國(guó)的一種以（）的培養(yǎng)為基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)通過(guò)有意義的情景進(jìn)行目的語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)操練的教學(xué)法。
A.閱讀能力
B.口語(yǔ)能力
C.聽(tīng)力能力
最新試題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
題型：?jiǎn)柎痤}
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
題型：?jiǎn)柎痤}
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類(lèi)作何評(píng)論？
題型：?jiǎn)柎痤}
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
題型：?jiǎn)柎痤}
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？
題型：?jiǎn)柎痤}
什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
題型：?jiǎn)柎痤}
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
題型：?jiǎn)柎痤}