A.任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力能夠克服混亂，建立秩序，使組織能夠達(dá)到目標(biāo)。
B.把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè)，當(dāng)作任務(wù)分配給成員，對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。
C.任何組織都有層次，各層有若干工作部門，各部門實(shí)行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu)，按等級原則組織起來.形成指揮體系。
D.組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個(gè)人感情關(guān)系.完全以理性原則為指導(dǎo)。
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A.計(jì)劃
B.組織
C.控制
D.指揮
A.《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》
B.《幼兒園管理?xiàng)l例》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《城市幼兒園建筑面積定額》
A.總結(jié)
B.管理過程
C.管理目標(biāo)
D.檢查
最新試題
對幼兒輕微處罰要注意切中要點(diǎn)，不翻舊帳，無論是罰站或隔離，都以有限時(shí)間如（）分中為宜。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括（）。
幼兒園可多種植樹木花草，但不宜種植（）、有刺激性的植物。
幼兒教育的（）功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育為兒童入學(xué)做準(zhǔn)備，提高入學(xué)率。
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為（）等，具有強(qiáng)制性。
當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微，不足以影響和破壞團(tuán)體的活動時(shí)，教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的（）。
在幼兒園空間設(shè)計(jì)上，每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動空間不宜少于（）平方米。
幼兒園可以有意識地運(yùn)用環(huán)境的物理因素來營造適宜的學(xué)習(xí)氣氛，可以參考的物理環(huán)境因素包括（）以及低活動性與高活動性等。
（）班以上規(guī)模幼兒園不應(yīng)設(shè)在多層公共建筑內(nèi)。
決定園長威信高低的主要是其（）。