單項(xiàng)選擇題

心傳導(dǎo)系統(tǒng)不包括（）

A.竇房結(jié)
B.房室結(jié)
C.結(jié)間束
D.希氏束
E.心肌細(xì)胞

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單項(xiàng)選擇題
有一年輕男患，在得知自己患了黃疸性肝炎以后，很恐懼，怕女朋友離開他，怕同車間的伙伴疏遠(yuǎn)他，所以十分懇切地請(qǐng)求醫(yī)師替他保密。醫(yī)師看他很值得同情，就決定替他保守這個(gè)秘密，但要求他抓緊治療，不要耽誤了病情。醫(yī)師的正確做法是（）
A.替病人保密的同時(shí)，把他留在醫(yī)院治療
B.替病人保密，給他開一些對(duì)癥的藥，讓他在家治療，以免別人知道
C.應(yīng)該拒絕保密，拒絕給他治療，以免被傳染
D.介紹他去別的醫(yī)院
E.不能保密，讓他住院，隔離治療
單項(xiàng)選擇題
像現(xiàn)在流行的“星座理論”，把人的性格分成12個(gè)大類。某些諜戰(zhàn)劇也用一些套路，把原本復(fù)雜的情報(bào)斗爭(zhēng)，歸納總結(jié)成若干個(gè)模式。“為什么地下黨身邊總要有假妻子、真情人，弄不好還會(huì)有個(gè)地方女特務(wù)為他犧牲？”觀眾調(diào)侃諜戰(zhàn)劇的套路來來回回用多了、玩熟了，容易被人看穿，也就變成“俗套”。這段文字支持的主要觀點(diǎn)是（）
A.觀眾對(duì)諜戰(zhàn)劇不買賬
B.諜戰(zhàn)劇套路模式化
C.諜戰(zhàn)劇套路應(yīng)擺脫“俗套”
D.諜戰(zhàn)劇套路容易被看穿
單項(xiàng)選擇題
國(guó)際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，（）了人們對(duì)國(guó)際金融理論與政策變革的需求，隨著國(guó)際金融危機(jī)的全面爆發(fā)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)金融政策相互協(xié)調(diào)的重要性再次（），學(xué)術(shù)界和政府部門對(duì)各國(guó)政策協(xié)調(diào)配合的（）也更為激烈。
A.激發(fā)；明晰；反響
B.強(qiáng)化；浮現(xiàn)；爭(zhēng)議
C.刺激；彰顯；討論
D.推動(dòng)；凸顯；談判
單項(xiàng)選擇題
在馬克思的《資本論》中，一共提到680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是中國(guó)人，叫王茂蔭（1798-1865，安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通，論述“強(qiáng)制流通的國(guó)家紙幣”問題時(shí)，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國(guó)理財(cái)官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點(diǎn)。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。
A.中國(guó)的王茂蔭與馬克思的《資本論》
B.《資本論》中惟一提到的中國(guó)人
C.中國(guó)清代的理財(cái)官王茂蔭
D.中國(guó)封建社會(huì)貨幣理論的最高成就者
單項(xiàng)選擇題
“困擾心理學(xué)家多年的一個(gè)問題——為什么高級(jí)賓館的酒吧要設(shè)在高處，我期待著《每天懂一點(diǎn)好玩的心理學(xué)》這本書里有很好的心理學(xué)解釋和說明，給出的結(jié)論卻是——高層風(fēng)景好?！币晃蛔x者滿腹不解地說：”這真是心理學(xué)？問建筑設(shè)計(jì)師就可以了吧!“這段文字意在表明（）
A.一些趣味心理學(xué)書籍缺少真正的心理學(xué)知識(shí)
B.《每天懂一點(diǎn)好玩的心理學(xué)》未能對(duì)“為什么高級(jí)賓館的酒吧要設(shè)在高處”現(xiàn)象做出很好的心理學(xué)解釋和說明
C.讀者對(duì)《每天懂一點(diǎn)好玩的心理學(xué)》這本書不滿
D.“為什么高級(jí)賓館的酒吧要設(shè)在高處”現(xiàn)象應(yīng)由建筑設(shè)計(jì)時(shí)作出解釋和說明
單項(xiàng)選擇題
肺泡氣體交換的主要部位（）
A.Ⅰ型肺泡細(xì)胞
B.Ⅱ型肺泡細(xì)胞
C.支氣管上皮細(xì)胞
D.支氣管黏膜
E.肺泡內(nèi)皮細(xì)胞
單項(xiàng)選擇題
某醫(yī)院20年前收治一名Ⅱ度燒傷，面積達(dá)98%的10個(gè)月女嬰，醫(yī)護(hù)人員積極搶救，患兒得救了，但造成了終身殘廢。面對(duì)此情況，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)在負(fù)擔(dān)不起，患兒父母決定放棄撫養(yǎng)，交醫(yī)院處理。當(dāng)時(shí)，醫(yī)護(hù)人員出于人道主義，將患兒收治、喂養(yǎng)，但至今仍在該院病房。于是，人們對(duì)當(dāng)時(shí)該不該收留患兒引起爭(zhēng)論。對(duì)此，你的態(tài)度如何（）
A.不應(yīng)該收留，因?yàn)閷?duì)醫(yī)院造成負(fù)擔(dān)
B.不顧醫(yī)院負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決收留是對(duì)的
C.起訴相關(guān)父母，強(qiáng)行要求其對(duì)孩子負(fù)責(zé)任
D.無所謂，反正與我無關(guān)
E.醫(yī)院可以同有關(guān)部門聯(lián)系，取得社會(huì)上的支持
單項(xiàng)選擇題
3，2，5，6，7，18，（）
A.9
B.15
C.12
D.26
單項(xiàng)選擇題
中國(guó)人對(duì)知識(shí)與思想、文風(fēng)與人品、政治與學(xué)術(shù)，向來很難劃開一道理性的界限，把本來只是經(jīng)驗(yàn)和感覺的判斷，常常當(dāng)成評(píng)價(jià)一切的鐵律。其實(shí)，元好問早就說“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，劉因也曾說“若將字字論心術(shù)，恐有無邊受屈人”。以下觀點(diǎn)與原文意思最相符的是（）
A.“文如其人”式的說法過于武斷
B.憑感覺去評(píng)價(jià)人是不可靠的
C.知人知面不知心
D.識(shí)人的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多元化
單項(xiàng)選擇題
華裔“虎媽”引發(fā)了教育方法大論戰(zhàn)，于是有上?！柏埌帧闭境鰜?，說自己的女兒跳著舞就考進(jìn)了哈佛，提供了一個(gè)快樂教育的成功案例。教育是在一片“孩子你真棒”的表揚(yáng)聲中“婉約”下去，還是得效法“虎媽”，敲著銅琵鐵板“豪放”一點(diǎn)？最近，有關(guān)這兩種教育方式的辯論日趨激烈。這段文字中“婉約”指的是（）
A.溺愛
B.寬松管理
C.賞識(shí)教育
D.快樂原則

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