A、障礙性問題
B、發(fā)展性問題
C、心理障礙
D、神經(jīng)癥答案正確
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、宣泄的游戲
B、安靜的游戲
C、不能游戲
D、游戲人生得大自在
A、咨詢一次
B、1—2周
C、一個月
D、一年
A、是學(xué)生存在驕傲心理,不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果,應(yīng)該說服教育
B、對學(xué)習(xí)成績下降不能容忍,批評教育后送輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、是一種正常的狀態(tài),是成長的契機(jī)
D、成績下降是個危險信號,學(xué)生的心思不在學(xué)習(xí)上,要慎重對待
A、努力值;實現(xiàn)值
B、實現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實現(xiàn)值;努力值
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡單的判斷和評價
C、空洞的說教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
最新試題
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
心理評估