A、崇高的職業(yè)理想
B、真誠的愛心
C、對(duì)事業(yè)執(zhí)著
D、堅(jiān)強(qiáng)的意志
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A、新陳代謝率變慢
B、血壓降低
C、肝臟停止釋放糖分
D、肌肉緊張
A、智力測(cè)驗(yàn)
B、人格測(cè)驗(yàn)
C、職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)
D、興趣測(cè)驗(yàn)
A、你為什么不想辦法改善呢？
B、你不用擔(dān)心，你那么可愛，不久就會(huì)有朋友的
C、你認(rèn)為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？
D、你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對(duì)自己的不滿意，是吧？
A、來源于工作的成就
B、來源于家庭的和諧
C、來源于學(xué)生的成才
D、來源于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
A、以學(xué)生為中心
B、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)
C、以合作為主線
D、以情境為中介
最新試題
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理檔案
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？