A、與學(xué)生溝通時(shí)，老師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語(yǔ)言
B、與學(xué)生溝通時(shí)，老師要避免空洞的說(shuō)教與勸誡
C、老師堅(jiān)持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通
D、師生心靈溝通的智慧只能通過(guò)實(shí)踐、反思與研討才能完善起來(lái)
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A、教師
B、學(xué)生
C、寬容
D、學(xué)校
A、不急躁、不恐慌
B、師生進(jìn)行心靈溝通
C、批評(píng)教育，讓家長(zhǎng)督促管教
D、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解問(wèn)題真相，對(duì)癥下藥
A、整體和諧型
B、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性
C、真實(shí)有效性
D、自主獨(dú)立性
A、抑郁
B、戰(zhàn)斗反應(yīng)
C、逃離反應(yīng)
D、認(rèn)知阻滯
A、創(chuàng)設(shè)和諧氣氛
B、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒（錯(cuò)）
C、重視學(xué)生體驗(yàn)
D、引導(dǎo)學(xué)生感悟
最新試題
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些？
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