A.強(qiáng)調(diào)教育目的從社會(huì)出發(fā)，滿(mǎn)足社會(huì)的需要
B.應(yīng)該以動(dòng)態(tài)的、層次對(duì)等的方式來(lái)看待和認(rèn)識(shí)教育目的選擇中人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題
C.就一個(gè)社會(huì)整體教育目的而言，在價(jià)值取向上要把滿(mǎn)足人的需要和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)
D.教育價(jià)值在于滿(mǎn)足人的個(gè)性發(fā)展及需要
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A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的
A.調(diào)控功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.指導(dǎo)功能
D.導(dǎo)向功能
A.指明方向
B.激勵(lì)學(xué)生
C.教育評(píng)價(jià)
D.端正觀念
A.教育反映生活說(shuō)和教育體現(xiàn)生活說(shuō)
B.義務(wù)教育和高等教育
C.教育準(zhǔn)備生活說(shuō)和教育適應(yīng)生活說(shuō)
D.學(xué)校教育和社會(huì)教育
A.教育目的反映的是教育培養(yǎng)人的規(guī)格
B.教育目的主要回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題
C.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
D.教育目的的確立主要依據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要
最新試題
教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會(huì)性質(zhì)和教育對(duì)象發(fā)展的素質(zhì)。
有教育者提出：“社會(huì)是人們賴(lài)以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會(huì)功能的好壞來(lái)加以衡量，離開(kāi)社會(huì)需要，教育就不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點(diǎn)一致的是（）。
兒童價(jià)值觀的取向包括（）。
全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分之間既相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M(jìn)”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項(xiàng)中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分的說(shuō)法正確的是（）
“雙減”政策的落實(shí)體現(xiàn)了教育目的對(duì)學(xué)校教育行為具有（）。
把教育的社會(huì)目的絕對(duì)化，完全割裂人與社會(huì)的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對(duì)人的培養(yǎng)只見(jiàn)社會(huì)不見(jiàn)人。這意味著（）
社會(huì)本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價(jià)值是通過(guò)后天的社會(huì)和教育獲得的，而且是在社會(huì)中展現(xiàn)的，它的基本特點(diǎn)是重視（）。
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎(chǔ)。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》對(duì)素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）
進(jìn)入信息化時(shí)代后，很多單位把會(huì)使用電腦作為招聘的基本要求，而學(xué)校也越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。