A.孔德
B.凱興斯泰納
C.納托普
D.裴斯泰洛齊
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A.形象性原則
B.情感性原則
C.活動性原則
D.差異性原則
A.課時教學(xué)目標(biāo)
B.單元教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.學(xué)段目標(biāo)
A.君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎
B.古之王者，建國君民，教學(xué)為先
C.教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的
D.教育在于使青年社會化
A.英育
B.智育
C.體育
D.美育
A.個人生產(chǎn)力全面的、普遍的發(fā)展
B.個人才能的全面發(fā)展
C.人的個性和志趣的均衡發(fā)展
最新試題
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
新修訂的《義務(wù)教育課程方案》結(jié)合義務(wù)教育課程性質(zhì)及定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面明確了義務(wù)教育階段的（）。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）
下列哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎(chǔ)。
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。
“雙減”后，各地各學(xué)校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認(rèn)識，錯誤的有（）。
“雙減”政策的落實(shí)體現(xiàn)了教育目的對學(xué)校教育行為具有（）。
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，屬于（）
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。