單項選擇題昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。14歲的弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽?!崩ヌ嘏坷首x了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說他再也不想寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。皮亞杰提出的四個階段由低向高的發(fā)展順序是()
A.不可改變的
B.可以跳躍的
C.因人而異的
D.可人為改變的
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1.多項選擇題昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。14歲的弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”昆特女士朗讀了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說他再也不想寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。該階段的學生心理特點為()
A.自我中心
B.敏感
C.嫉妒心理
D.思維具有獨立性
2.單項選擇題昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。14歲的弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽?!崩ヌ嘏坷首x了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說他再也不想寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。按照皮亞杰心理發(fā)展階段論,該女生處于()
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題如果要想記憶效果好,過度學習的程度應(yīng)保持在()。
A.120%
B.130%
C.140%
D.150%
4.單項選擇題通過感官或借助于一定的科學儀器,在一定時間內(nèi)有目的、有計劃地考察和描述人的各種心理活動和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法,稱為()。
A.個案法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.測驗法
最新試題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題