A.遵守法律法規(guī)
B.努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
C.參加社會(huì)公益勞動(dòng)
D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度
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A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)
B.有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.有權(quán)確定科研課題的科研方法
D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
A.教育應(yīng)使每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，并形成一套不同于他人的獨(dú)特生活方式
B.教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動(dòng)來塑造自己
C.教育要督促學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任
D.教育純粹是個(gè)人的事情，教育無須對(duì)公眾、集體和社會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任
A.以個(gè)人自身的完善與發(fā)展的需要作為制定教育目的的根本依據(jù)
B.主張尊重受教育者的天性與基本自由權(quán)利
C.強(qiáng)調(diào)受教育者個(gè)性的存在價(jià)值及其充分發(fā)展的重要性
D.完全排斥或否定教育的社會(huì)目的
A.十八世紀(jì)啟蒙思想家盧梭
B.存在主義者
C.自由主義者
D.柏拉圖
A.教育培養(yǎng)政治制度所需要的人才
B.教育延續(xù)與發(fā)展政治制度
C.教育民主化與教育平等
D.教育引導(dǎo)政治制度的變革
最新試題
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
在多媒體時(shí)代，黑板板書必將退出歷史的舞臺(tái)。
教育從了解開始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表揚(yáng)全班同學(xué)，或表揚(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。