A.1995年9月10 日
B.1994年1月1日
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.三年
B.三至五年
A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。
A.“雙贏”協(xié)作原則
B.和平共處原則
A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》
B.《教師法》
最新試題
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。
教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）
講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號時(shí)，不直接批評，而是表揚(yáng)全班同學(xué)，或表揚(yáng)比較好的學(xué)生，從而對思想溜號的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）
教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。