A.可以在移動終端上使用
B.隨時隨地記錄
C.可跨平臺編輯
D.可附加多種類型文件
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你可能感興趣的試題
A.通過虛擬情境再現(xiàn)現(xiàn)實生活
B.通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)
C.便捷呈現(xiàn)使學(xué)生拾級而上
D.靈活展示使學(xué)生思想開放
A.防病毒技術(shù)永遠落后于編病毒的技術(shù)
B.郵件中的病毒多大附在附件中
C.計算機病毒只攻擊可執(zhí)行文件，如exe
D.計算機病毒不會破壞存儲在CD-ROM光盤上的文件和程序
A.對齊方式
B.縮進方式
C.行間距和段間距
D.字符間距的調(diào)整
A.庫
B.移動
C.縮放
D.窗口
A.發(fā)射器
B.接收器
C.藍牙
D.無線網(wǎng)絡(luò)
最新試題
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當首先考慮哪些因素？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是（）。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標（目標應(yīng)與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）