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評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略工具的是（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
對持續(xù)性評價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
評價(jià)時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價(jià)，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
評價(jià)時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價(jià)，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）