多項(xiàng)選擇題情緒的構(gòu)成包括三種層面：（）。
A.在認(rèn)知層面上的主觀體驗(yàn)
B.在表達(dá)層面上的生理喚醒
C.在生理層面上的生理喚醒
D.表達(dá)層面上的外部行為
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1.單項(xiàng)選擇題會(huì)計(jì)人員面臨著（），不少領(lǐng)導(dǎo)既希望少交稅，又想虛報(bào)盈利，還希望有自己的小金庫，而這些想法不是違法就是違反財(cái)務(wù)制度規(guī)定，這使會(huì)計(jì)人員難以適從。
A.技術(shù)上的壓力
B.領(lǐng)導(dǎo)方面的壓力
C.單位職工方面的壓力
D.來自稅務(wù)、審計(jì)等部門的壓力
2.單項(xiàng)選擇題醫(yī)務(wù)人員的工作壓力有（）。
A.病人要求高，勞動(dòng)強(qiáng)度大，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高
B.社會(huì)環(huán)境壓力大
C.職稱晉升競(jìng)爭(zhēng)激烈
D.付出與收入的失調(diào)
3.單項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)壓力過大，需要教師自己去適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)（），按一套特定的程序，以機(jī)體的一些隨意反應(yīng)改善機(jī)體的另一些隨意反應(yīng)，用生理過程來影響心理過程，從而達(dá)到松弛入靜的效果，使緊張的情緒得以消除。
A.自我安慰
B.自控
C.幽默
D.宣泄
4.單項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)壓力過大，需要教師自己去適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)（），通過情緒的充分表露及從外界得到反饋信息，將情緒激起的能量引導(dǎo)到對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)都有利的方向上去。
A.理智
B.轉(zhuǎn)移
C.幽默
D.宣泄
5.單項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)壓力過大，需要教師自己去適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)（），可以有意識(shí)地通過轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情的方法來分散注意力，達(dá)到松弛緊張情緒的目的。
A.理智
B.轉(zhuǎn)移
C.幽默
D.宣泄
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