A.科技革新制約著課程的編制過程
B.科技革新制約課程變革的目標
C.科技革新決定著改革的目標
D.科技革新推動課程結(jié)構(gòu)的變革
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A.人口數(shù)量影響教育的規(guī)模，結(jié)構(gòu)和質(zhì)量
B.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)
D.人口流動對教育提出挑戰(zhàn)
A.獨特性
B.互動性
C.滲透性
D.傳承性
A.交流文化
B.保存文化
C.傳播文化
D.傳遞文化
A.校園文化是學(xué)校文化的縮影
B.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
C.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
D.學(xué)校文化并非天然形成，而是共同習(xí)得的
最新試題
近年來，我國將"立德樹人”作為當前教育的首要任務(wù)，要求各級教育部門重視傳承紅色文化，增強文化自信，這說明（）。
政治經(jīng)濟制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響的。以下說法不正確的是（）。
人口對教育的制約和影響體現(xiàn)在（）
某中學(xué)開設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。
校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的特性為（）。
“唐詩宋詞、元曲、明清小說”，從古至今-直是語文教科書的重要內(nèi)容，我們通過對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以窺探中華文化的博大精深，這主要體現(xiàn)了教育對文化（）的作用。
學(xué)校文化是一種亞文化，是學(xué)校中形成的特殊文化，體現(xiàn)的是社會背景下以學(xué)校為地理環(huán)境圈，由全體師生在學(xué)校長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，井為其成員所認同和避循的價值觀、精神、行為準則及其規(guī)章制度、行為方式。物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶，其本質(zhì)意義在于影響和制約學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展，其最高價值在于促進學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展。下列選項中，關(guān)于學(xué)校文化的特點，理解不正確的是（）。
學(xué)區(qū)房問題反映了教育對人口（）的影響。
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括（）。
教學(xué)活動和教學(xué)系統(tǒng)對個體的發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響，稱為教育功能，教育功能類型多樣，形式各異，教育通過思想傳播，制造輿論，為統(tǒng)治階級服務(wù)，所體現(xiàn)教育的（）。