多項選擇題創(chuàng)造性思維理論為廣大教師提出了哪些教學設(shè)計方法？（）
A.可操作性的
B.適合不同學科教師采用的
C.具有創(chuàng)造性思維的
您可能感興趣的試卷
最新試題
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）
題型：填空題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。
題型：填空題
兒童認知發(fā)展不具有階段性
題型：判斷題
時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。
題型：填空題
關(guān)系復雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性
題型：判斷題
推理的前提有（）
題型：多項選擇題