單項(xiàng)選擇題主張通過兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個(gè)性和創(chuàng)造性的美國美術(shù)教育家是()。

A.艾斯納
B.古力
C.羅恩菲爾德
D.里德


最新試題

教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開,避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。

題型:判斷題

羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心,注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價(jià)分為主觀和()兩個(gè)方面。

題型:填空題

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異,稱為()。

題型:填空題

美術(shù)教育目的論中,本質(zhì)論是以()為代表,強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價(jià)值。

題型:填空題

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

題型:判斷題

兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個(gè)方面:手的動作,手眼協(xié)調(diào)能力,手的控制能力;對()的理解與運(yùn)用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認(rèn)識與使用。

題型:填空題

大班美術(shù)活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。

題型:判斷題

美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。

題型:判斷題

開展幼兒園美術(shù)教育活動評價(jià),一般遵循交互主體性原則、()原則、全面性原則和情境性原則。

題型:填空題

幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、()、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。

題型:填空題