A.方法要素
B.目的要素
C.內(nèi)容要素
D.理論要素
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A.工學(xué)緊密結(jié)合的廠校合一體制
B.靈活配套、形式多樣的辦學(xué)體系
C.納入衙門官僚管理體系的賜銜制度
D.與留學(xué)深造相結(jié)合的培養(yǎng)模式
A.天文
B.歷數(shù)
C.氣象
D.地磁
A.求精
B.求實
C.求真
D.求是
A.魏源的《海國圖志》
B.林則徐《四洲志》
C.徐繼畬的《瀛環(huán)志略》
D.汪毛泰的《紅毛英吉利考略》
A.實務(wù)報
B.新青年
C.國聞報
D.求是報
最新試題
船政教育模式的特點，從教育主體上看屬于（）模式。
船政學(xué)堂的學(xué)生只有學(xué)堂的堂課。
船政學(xué)堂引進(jìn)西方先進(jìn)的教育模式，是以（）形式聘用外籍教師的，而且堅持外籍教師以私人身份受聘的原則。
1866年12月，沈葆楨出任船政大臣，提出“船政根本，在于學(xué)堂”“海防之根本，在于育人”。
船政學(xué)堂第一批留學(xué)生共（）人前往英法兩國留學(xué)。
船政學(xué)堂的制造專業(yè)在上蒸汽機(jī)制造、船廠建造實習(xí)課期間，學(xué)生需每天在船廠現(xiàn)場工作數(shù)小時。
沈葆楨補(bǔ)授兩江總督兼南洋通商大臣，由（）繼任船政大臣。
船政學(xué)堂實行教學(xué)、訓(xùn)導(dǎo)、行政分開的管理體制。訓(xùn)導(dǎo)由（）負(fù)責(zé)。
左宗棠認(rèn)為“為政在人，古有明訓(xùn)。事關(guān)創(chuàng)始，尤藉群策群力，以相與有成”，按現(xiàn)在的話說就是為政關(guān)鍵在人，在領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。
船政學(xué)堂學(xué)生連續(xù)三次考列三等的，會受到怎樣的處罰？（）