A.認(rèn)識
B.陶冶
C.訓(xùn)練
D.提升
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A.與其它學(xué)科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學(xué)與活動
D.在學(xué)科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
A.營造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃堋⑿纬山∪烁竦慕逃h(huán)境
B.有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動
C.傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
A.身體素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.文化素質(zhì)
A.個性化
B.知識化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
最新試題
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
獲取性知識的正確途徑是（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。
提高學(xué)習(xí)動機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動機(jī)本身。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。