A.教師與學(xué)生
B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)
C.知識(shí)教學(xué)與思想教育
D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力
E.課內(nèi)與課外
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A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí)
E.檢查評(píng)定學(xué)習(xí)成績
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模參照性評(píng)價(jià)
E.目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)
A.教材
B.教師
C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)計(jì)劃
E.參考書
A.學(xué)習(xí)各種生活技能
B.學(xué)習(xí)溝通技巧
C.發(fā)展護(hù)理理論
D.使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境
E.理論與實(shí)踐相結(jié)合
A.量力性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論與實(shí)際相結(jié)合原則
E.科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。