A.負(fù)強(qiáng)化
B.強(qiáng)化消退
C.正強(qiáng)化
D.懲罰
E.刺激
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A.遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
B.遺傳因素對(duì)人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小,中間大”
C.遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)而變化
D.遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
E.遺傳因素的發(fā)展過(guò)程影響人身心發(fā)展的水平與階段
A.課程的基本結(jié)構(gòu)
B.全部知識(shí)內(nèi)容
C.各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容
D.具有代表性的疾病護(hù)理
E.在醫(yī)院教學(xué)
A.身心發(fā)展的順序性與階段性
B.身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性
C.身心發(fā)展的共同性與差異性
D.身心發(fā)展的年齡特征
A.古希臘教育實(shí)踐中的“七藝”
B.中國(guó)孔子整理而形成的“六藝”
C.《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
D.德國(guó)赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程
E."五經(jīng)"
A.教育是以人的精神活動(dòng)產(chǎn)品為對(duì)象的活動(dòng)
B.教育的主要功能是豐富社會(huì)和人的精神生活
C.文化是以人為對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)
D.文化的主要功能是為人和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)
E.教育內(nèi)容的文化僅是整個(gè)文化中的一部分
最新試題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。