A.授受關(guān)系
B.相互促進(jìn)
C.平等民主
D.伙伴關(guān)系
E.合作關(guān)系
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A.專業(yè)性
B.技巧性
C.經(jīng)驗(yàn)
D.教育機(jī)智
E.感染性
A.積極期待
B.移情理解
C.敏感性
D.和諧親密
E.教學(xué)相長
A.移情理解
B.真誠
C.心胸豁達(dá)
D.自我認(rèn)知
E.客觀公正
A.斯滕豪斯
B.羅杰斯
C.杜威
D.布魯姆
E.洛克
A.學(xué)而不厭,努力進(jìn)取
B.以身作則,為人師表
C.尊重學(xué)生,了解學(xué)生
D.不計(jì)得失,富于犧牲精神
E.熱愛護(hù)理教育事業(yè)
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。