A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法
B.講授法在傳授知識(shí)方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟(jì)效益較好
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A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語(yǔ)言外，還可用無(wú)聲的手勢(shì)表達(dá)某種含意
C.不理睬學(xué)生的非語(yǔ)言行為，以維持課堂紀(jì)律
D.對(duì)不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流，以提示參與
E.講授過(guò)程注意觀察學(xué)生的面部表情
A.給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.幫助學(xué)生對(duì)病人及其問(wèn)題進(jìn)行全面了解，對(duì)病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評(píng)判性分析
C.使學(xué)生明確病人的護(hù)理問(wèn)題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
D.幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)及分享學(xué)習(xí)收獲
E.可隨時(shí)了解學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。