A.評估是評價的基礎(chǔ)
B.評估的實質(zhì)是價值判斷
C.評價是評估的基礎(chǔ)
D.評估只可用于非量化的事物
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A.協(xié)商性參加
B.選擇性參加
C.強(qiáng)迫性參加
D.主動性參加
A.人們根據(jù)一定教育目的和任務(wù)，在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)實際工作的基本要求
B.使學(xué)生掌握護(hù)理專業(yè)知識體系和基本操作技能，形成獨立從事護(hù)理工作能力的過程
C.是應(yīng)用比較、對照、分析、歸納等方法引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程
D.學(xué)生在教師有指導(dǎo)下，掌握系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過程
A.空格置句首
B.空格長度相等
C.明確內(nèi)容作為空格
D.否定詞作為空格
A.綜合
B.應(yīng)用
C.分析
D.知識
A.學(xué)生的主動性
B.學(xué)生的獨特性
C.學(xué)生的創(chuàng)新性
D.對教育影響的選擇性
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）