A.護(hù)理知識(shí)的傳遞者
B.學(xué)生心理保健者
C.人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
D.學(xué)生生活的管理者
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A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.布魯納
B.斯金納
C.桑代克
D.羅杰斯
A.目標(biāo)定位
B.目標(biāo)分解
C.目標(biāo)反饋
D.目標(biāo)表述
A.理想教育
B.慎獨(dú)品質(zhì)教育
C.敬業(yè)品質(zhì)教育
D.誠(chéng)實(shí)守信教育
最新試題
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。