A.討論前教師要確定討論的問(wèn)題
B.討論以10人-15人一組比較合適
C.討論題應(yīng)是具有爭(zhēng)議或需要探索的問(wèn)題
D.教師要注意觀察討論情況
E.討論結(jié)束,教師要總結(jié)闡明觀點(diǎn)
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A.討論法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.演示法是護(hù)理教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法
B.講述法主要解決“為什么”的問(wèn)題
C.講解法主要解決“是什么”的問(wèn)題
D.講演法兼有“述”和“解”的作用
E.實(shí)驗(yàn)法是由教師進(jìn)行示范操作的一種教學(xué)方法
A.不參照教材描述心臟的結(jié)構(gòu)
B.能寫(xiě)出肺循環(huán)的全過(guò)程
C.能說(shuō)出心臟瓣膜的名稱
D.不參照教材敘述心臟的功能
E.讓學(xué)生說(shuō)出心臟的血管分布
A.識(shí)記目標(biāo)
B.理解目標(biāo)
C.綜合目標(biāo)
D.分析目標(biāo)
E.評(píng)價(jià)目標(biāo)
A.解釋
B.綜合
C.應(yīng)用
D.反應(yīng)
E.自然化
最新試題
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
臨床教學(xué)特征不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()