A.一直以監(jiān)督為主
B.從監(jiān)督到指導(dǎo)
C.一直以指導(dǎo)為主
D.從指導(dǎo)到監(jiān)督
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A.督導(dǎo)型
B.監(jiān)督型
C.指導(dǎo)型
D.合作型
A.北洋
B.南亞
C.南洋
D.歐美
A.總督學(xué)
B.副總督學(xué)
C.國(guó)家督學(xué)組成
D.地方督學(xué)
A.教育部長(zhǎng)
B.總統(tǒng)
C.中央
D.議會(huì)
A.唐代
B.北宋
C.元代
D.明朝
最新試題
我國(guó)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容()
()政府重視僑居海外紳商的呼吁,開(kāi)始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開(kāi)端。
請(qǐng)大家談?wù)勀懵?tīng)到這個(gè)消息后的感受?從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事故的發(fā)生?
教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別?
1906年5月,晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是()。
無(wú)目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作?
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則,管理跨度與管理層次有關(guān)系()
學(xué)生互毆致死老師旁觀,老師該承擔(dān)何責(zé)任?從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是把被評(píng)價(jià)集合中的各個(gè)元素的()相比較。