填空題美國(guó)教育督導(dǎo)一般稱(chēng)之為（）。

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2.問(wèn)答題入學(xué)不足一月，沒(méi)有任何仇怨，揣著三把利刃，連捅老師四刀……10月4日，發(fā)生在課堂之上的驚天血案在山西朔州慘烈上演。被害的老師家境貧寒，才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的研究生，創(chuàng)作發(fā)表了20余部小說(shuō)和劇本。 而弒師的學(xué)生，卻在其留下的一頁(yè)“死亡筆記”中，自稱(chēng)“我就是個(gè)壞學(xué)生，還壞到家了……我恨老師，更恨學(xué)校、國(guó)家、社會(huì)……我要發(fā)泄，我要復(fù)仇，我要?dú)⒗蠋煛薄? 10月8日起，記者輾轉(zhuǎn)朔州、靜樂(lè)等地，深入調(diào)查了這起令人扼腕嘆息的事件。 瘋狂血案 10月9日，位于朔州市郊的朔州市第二中學(xué)戒備森嚴(yán)，數(shù)名保安警惕地注視著校外來(lái)的陌生人。校園內(nèi)，教學(xué)樓旁活動(dòng)的學(xué)生，不由得望著位于一樓的那間已經(jīng)轉(zhuǎn)移了學(xué)生的高一教室。 一切都因?yàn)閹滋烨鞍l(fā)生的那起血案。 10月4日，是朔州二中高一開(kāi)學(xué)的日期，按照學(xué)校規(guī)定，晚上7時(shí)的晚自習(xí)是學(xué)生們到校后上的第一節(jié)課。高一0816班的班主任郝旭東早早就來(lái)到了教室里。為了省路費(fèi)，他在放假期間沒(méi)有回靜樂(lè)老家去看望父母。這是他參加工作的第一個(gè)月，在此之前，他以第一名的成績(jī)考取了這所民辦學(xué)校的老師。 晚7時(shí)30分左右，他輕輕地走到班長(zhǎng)跟前，詢(xún)問(wèn)班費(fèi)的收繳情況。當(dāng)被告知有兩名同學(xué)還沒(méi)有繳，其中包括李明（化名）時(shí)，他抬起目光望向李明。 李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。對(duì)這名學(xué)生，郝旭東很是無(wú)奈。 不好管也得管。他輕輕地走到李明面前，從他的手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長(zhǎng)保管。然后繼續(xù)走動(dòng)著巡視，絲毫沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)正向他逼近。 7時(shí)44分，郝旭東走到了李明的座位旁，李明突然站了起來(lái)，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝旭東的腹部。郝旭東忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺(tái)方向退去，但李明并沒(méi)有就此罷手，他追上前去，將正向前門(mén)掙扎的郝旭東一把摟住脖子，右手持刀再次向郝旭東老師刺去，直到郝旭東倒在血泊中。 突如其來(lái)的血案讓平靜的教室亂作一團(tuán)，幾位反應(yīng)快的學(xué)生撲上前去試圖奪下李明手中的刀子，有的學(xué)生拿出手機(jī)報(bào)警，一些女孩子則嚇得驚叫起來(lái)。 面對(duì)血泊中奄奄一息的老師和驚慌失措的同學(xué)，李明不以為然。他拿著染滿(mǎn)鮮血的兇器，在講臺(tái)上語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著自己家如何有錢(qián)，他如何恨老師…… 其他老師、學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)嵹s來(lái)，約10分鐘后，救護(hù)車(chē)趕到，但因失血過(guò)多，在送往醫(yī)院的途中，郝旭東23歲的年輕生命凄然逝去。 趕到現(xiàn)場(chǎng)的警方，將仍留在教室的李明帶走，在他的書(shū)包里，警方找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁(yè)“死亡筆記”。 心靈扭曲 這是寫(xiě)在一張活頁(yè)紙上的寥寥三百余字的日記，日期是2008年9月18日，最上面寫(xiě)著“死亡筆記”四個(gè)字。日記中這個(gè)16歲的學(xué)生稱(chēng)：“我已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，我活著像一個(gè)死人，世界是黑暗的，我只是一個(gè)毫不起眼的‘細(xì)胞’?！痹谌沼浿校蠲靼l(fā)泄著對(duì)初中時(shí)教他的兩位老師的不滿(mǎn)，聲稱(chēng)“做鬼”也要?dú)⑺??！安还馐抢蠋煟改敢膊蛔鹬匚?，同學(xué)也是，他們歧視我……我也不會(huì)去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極（端）的方法。我不會(huì)去后悔，從我這個(gè)想法一出，我就知道了我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望我用這種方式可以喚醒人們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)家，認(rèn)識(shí)到老師的混蛋，讓教育業(yè)可以改變?！? 這個(gè)自稱(chēng)是“倒數(shù)第一、差生、壞學(xué)生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，認(rèn)為“我的人生毀在了老師手上”的李明，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動(dòng)，親手把自己的人生置于了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。 據(jù)了解，李明于10月1日在朔州綜合商場(chǎng)花65元買(mǎi)了3把刀，并于10月4日開(kāi)學(xué)時(shí)帶入了學(xué)校。采訪(fǎng)中，記者從李明的同學(xué)口中得知，從入學(xué)起，李明就說(shuō)過(guò)用刀砍老師的話(huà)，而且在10月4日晚上上自習(xí)前和同班要好的同學(xué)說(shuō)，不管當(dāng)天晚上發(fā)生什么，他們都別動(dòng)。還說(shuō)，當(dāng)天哪個(gè)老師來(lái)了他就捅哪個(gè)。大家都以為他是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)有向老師反映。這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類(lèi)悲劇的發(fā)生。
3.問(wèn)答題學(xué)生互毆致死老師旁觀(guān) 不久前，在安徽省長(zhǎng)豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)七（2）班，兩名學(xué)生上課時(shí)打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊經(jīng)貴站在三尺講臺(tái)上充當(dāng)“看客”，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。楊老師因此被冠以“楊不管”稱(chēng)呼，他是否負(fù)有責(zé)任也成為人們討論的焦點(diǎn)。 事件同桌打架一人口吐白沫 七（2）班學(xué)生陳小飛（未成年人，化名）和楊濤的座位在講臺(tái)前方的第三排，距離講臺(tái)不到2米，可以說(shuō)就在上課老師的眼皮底下。 他們是同桌，小學(xué)時(shí)就是同學(xué)，平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。當(dāng)天上課之前，兩人還是好好的。 6月12日上午第四節(jié)課是地理課，陳小飛由于沒(méi)有帶課本，便將自己的課桌往右邊移了一下，和右邊的女同學(xué)一起看課本。 課上了大概一半時(shí)，老師把書(shū)上的內(nèi)容講完了，陳小飛想把課桌移回原位。這時(shí)，坐在左邊的楊濤用腳擋住桌子，不讓他往回移，嘴里還說(shuō)：“你回來(lái)搞什么？你過(guò)去跟女的坐吧?！眱扇送仆妻饋?lái)，隨后當(dāng)著正在上課的老師的面，大打出手，而且越打越兇。 在老師沒(méi)發(fā)話(huà)的情況下，坐在旁邊的四五個(gè)男同學(xué)過(guò)去拉架，將楊濤和陳小飛分開(kāi)。被分開(kāi)后的楊濤坐在自己的椅子上，上身和頭部則躺在旁邊同學(xué)的椅子上。后來(lái)，一位同學(xué)將楊濤的身子扶起來(lái)，讓他趴在課桌上。 此后不一會(huì)，楊濤突然頭部向后仰起，搭在后排同學(xué)的課桌上，同時(shí)全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。兩位同學(xué)和陳小飛覺(jué)得楊濤不對(duì)勁，準(zhǔn)備將他背起來(lái)送到醫(yī)院，但此時(shí)楊濤全身發(fā)軟，已經(jīng)背不起來(lái)了。三個(gè)男同學(xué)將楊濤抬起來(lái)，送到學(xué)校附近的長(zhǎng)豐縣第四人民醫(yī)院吳店分院。 上那節(jié)地理課的老師楊經(jīng)貴，已經(jīng)50多歲了，平時(shí)上課不太管學(xué)生，“好像也管不了學(xué)生”。楊濤和陳小飛打架時(shí)，楊經(jīng)貴并沒(méi)當(dāng)即制止，一開(kāi)始還繼續(xù)上課，其間說(shuō)了一句“你們有勁的話(huà)，下課后到操場(chǎng)上打”，對(duì)學(xué)生在課堂上打架并沒(méi)有太在意。 一些學(xué)生告訴記者，楊濤口吐白沫時(shí)，楊老師仍然繼續(xù)上課，當(dāng)楊濤被抬出去后，楊老師一直上課直到下課鈴聲響起。 送醫(yī)院時(shí)他已沒(méi)了呼吸 楊濤被送到醫(yī)院時(shí)，約是11時(shí)10分左右，醫(yī)院立即進(jìn)行了搶救，但發(fā)現(xiàn)楊濤當(dāng)時(shí)已基本沒(méi)有生命體征了，呼吸和心跳都沒(méi)有，瞳孔略微有點(diǎn)放大，嘴唇和指甲發(fā)青，脖子上有一道淤青。醫(yī)生立即對(duì)楊濤進(jìn)行了人工呼吸和吸氧，但沒(méi)有起作用，于是立即安排轉(zhuǎn)院。 之后在合肥市第一人民醫(yī)院經(jīng)搶救無(wú)效，年僅14歲的楊濤離開(kāi)了人世。學(xué)生互毆致死老師旁觀(guān)，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類(lèi)事情的發(fā)生。