A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
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A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
A.德育目標(biāo)
B.德育方法
C.德育內(nèi)容
D.德育評(píng)價(jià)
A.統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則
B.超越性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一的原則
C.繼承性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
D.先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則
A.德育實(shí)體觀
B.德育雙重價(jià)值觀
C.德育主體觀
D.全方位德育觀
A.德育的個(gè)體生存功能
B.德育的個(gè)體發(fā)展功能
C.德育的個(gè)體改變功能
D.德育的個(gè)體享用功能
最新試題
教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類?()
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó),形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
教育目的的主張有哪些派別?()
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有()。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。