A.正在被鞏固的新記憶和已經(jīng)被鞏固了的發(fā)生在很久以前的記憶都有很強(qiáng)烈的激活
B.已經(jīng)鞏固的很久的記憶很強(qiáng)烈活躍，但第一次形成和鞏固的記憶不那么活躍
C.當(dāng)記憶剛形成時(shí)，激活最強(qiáng)烈，但是當(dāng)記憶被鞏固，直到最后提取久遠(yuǎn)記憶的時(shí)候，激活就變?nèi)趿?br/>D.不參與記憶鞏固
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A.久遠(yuǎn)
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.系統(tǒng)
D.突觸
A.失憶癥
B.編碼特異性
C.線索性回憶
D.鞏固
A.久遠(yuǎn)
B.最近
C.順行性
D.情緒化
A.記憶者生成自己的檢索線索
B.編碼類型與檢索類型匹配
C.在獲得新材料時(shí)有深加工
D.圖像用于創(chuàng)建要轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)時(shí)記憶的項(xiàng)目之間的連接
A.適當(dāng)傳輸加工
B.基于情景的加工
C.精細(xì)復(fù)述
D.個(gè)人語(yǔ)義記憶
最新試題
在語(yǔ)法分析中的交互作用原則中指出（）
（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征，這種特征使他們無法達(dá)成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。
紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為（）
表象神經(jīng)元對(duì)（）有反應(yīng)。
在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題，因?yàn)楹茈y為頓悟問題定義（）
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）
行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>
諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是（）
語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱為（）