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判斷題“先行組織者”是促進(jìn)知識不斷分化和綜合貫通的一種有效教學(xué)技術(shù)。

1.判斷題在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度將越大，其效果也越好。

2.判斷題教學(xué)媒介和方法都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要外部因素。

3.判斷題教育心理學(xué)工作者負(fù)有兩個(gè)方面的任務(wù)：在理論方面推動(dòng)該學(xué)科的發(fā)展；解釋該學(xué)科的理論如何為教育實(shí)踐服務(wù)。

4.判斷題教育心理學(xué)可以為有效的學(xué)與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實(shí)際問題提供處方。

5.判斷題心理學(xué)家斯騰伯格的智力三元理論認(rèn)為，只有從智力活動(dòng)發(fā)生的內(nèi)部條件（成分）、外部條件（情境）以及連接內(nèi)、外世界的經(jīng)驗(yàn)這三方面綜合加以考慮，對智力的描述才能夠是全面的。