名詞解釋有機(jī)教育學(xué)校
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1.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末，（）先后在馬薩諸塞州昆西市和芝加哥庫克師范學(xué)校進(jìn)行教育革新實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了“昆西教學(xué)法”，被杜威稱作“進(jìn)步教育之父”。
A.帕克和斯特
B.約翰遜
C.沃特
D.帕克
2.單項(xiàng)選擇題進(jìn)步主義教育理論的“實(shí)驗(yàn)室”主要是美國的（）。
A.公立學(xué)校
B.私立學(xué)校
C.初等教育
D.高等教育
3.單項(xiàng)選擇題呼吁保護(hù)母親和兒童，重視家庭教育，主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育，以造就身心健全、自由獨(dú)立和富于創(chuàng)造精神的新人的教育家是（）。
A.德可樂利
B.羅素
C.愛倫·凱
D.帕克
4.單項(xiàng)選擇題1889年，英國教育家（）在英格蘭的德比郡創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，標(biāo)志著新教育運(yùn)動的開端。
A.雷迪
B.利茨
C.德莫林
D.拉伊
5.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美流行的勞作教育思潮的主要代表人物和推動者是（）。
A.拉伊
B.凱興斯泰納
C.蒙臺梭利
D.克利斯曼
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯誤的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
題型：單項(xiàng)選擇題