單項(xiàng)選擇題教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象,有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()特點(diǎn)。

A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺(jué)性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性


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3.單項(xiàng)選擇題午餐時(shí),趙老師要求幼兒要安靜吃飯,不要說(shuō)話,但趙老師自己卻和同事聊天說(shuō)話。該教師的行為()。

A.正確,利于融治同事關(guān)系
B.正確,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣
C.錯(cuò)誤,應(yīng)該小聲聊天
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該以身作則

4.單項(xiàng)選擇題幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的()決定的。

A.全面性
B.特殊性
C.創(chuàng)造性
D.自覺(jué)性

最新試題

幼兒園教師()是指教師個(gè)人對(duì)幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。

題型:判斷題

通過(guò)教育評(píng)價(jià)命令等方式,指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為,協(xié)調(diào)教師勞動(dòng)中的各種關(guān)系,這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指幼兒園教師個(gè)人對(duì)社會(huì)向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在教育教學(xué)過(guò)程中,要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展,這體現(xiàn)了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè),安心從教,甘受清貧,不為名利,甘為人梯。這是實(shí)現(xiàn)途徑()的要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?,幼兒是活生生的人。這說(shuō)明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園教師提升個(gè)人修養(yǎng),主要包括()。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂(lè)觀向上、熱情開朗,有親和力③衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)道:“師不必賢與弟子,弟子不必不如師,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進(jìn),互相理解,這是符合()的原則要求的行為。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師認(rèn)為教師待遇較低,不安心本職,在工作中敷衍了事,偷工減料,常在幼兒面前發(fā)牢騷,對(duì)幼兒產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。該教師的行為屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題